こんにちは。韓国で２人の子どもたちを日韓バイリンガルにしようとしているまめちゃん（@mame_chang）です。 このブログでは、海外に住んでいても子どもに日本語を覚えて欲しいという思いから、子どもにどうやって日本語を教えているか、その経験や自分で調べたことなどを書いています。 今は子どもがまだ小学生と保育園児なので言葉を文化と共に教えたり、一時帰国の時に子どもを日本の小学校や保育園に行かせるという体験もさせています。
ふと、
という思いが頭をよぎりました。これから、中学生、高校生、そして大学生、社会人となるにつれて進学や就職などでいろいろな人生の節目を迎えると思います。
まだ子どもたちが小学生と保育園児なのに考えるのは早いかな？！とも思ったのですが、いずれは直面することだとも思います。そのような中でバイリンガルの人が直面することは、たぶんアイデンティティの問題ではないかと思います。
今回は「言語」と少し話がずれてしまうかもしれませんが、バイリンガルとアイデンティティについて少し書いてみます。
バイリンガルとアイデンティティ
まずは、カタカナの言葉の「アイデンティティ」。 わかりそうでわからない言葉だと思う人もいるかもしれません。 そこで、「アイデンティティとは？」からお話します。 辞書などを見ると以下のように書いてあります。
１ 自己が環境や時間の変化にかかわらず、連続する同一のものであること。主体性。自己同一性。「アイデンティティーの喪失」
２ 本人にまちがいないこと。また、身分証明。
コトバンク「アイデンティティ」より
「自己同一性」と言われても・・・「？？？」となる人もいますね。 簡単にいうと、アイデンティティとは、「私ってどこの誰？」「どんな特徴をもった人？」などを自分でわかっているかということです。
例えば、私自身の話をすると生まれも育ちも関西で、大学に入ってしばらくしてから外国（韓国ではありません）に行ってその時に初めて関西人ではない日本人数人と団体生活をしたことがあります。 その時に、関西でのいつもの調子でしゃべってるとなぜか会話のキャッチボールがうまくいかないことを感じました。
その時に思ったのは、
「外国のことが知りたくて海外に来たのに、見えてきたのは自分の国や自分自身」
ということでした。そこで、
と自覚したのをはっきりと覚えています。それは、使う言葉だけではなく言動を全部ひっくるめて、です。
バイリンガル育児の始め方
バイリンガルとバイカルチャ―
ここで、話をバイリンガル子育てに戻します。 私がモノリンガル（１つの言語）、モノカルチャー（１つの文化）だけで育ったのに対して、バイリンガルの子どもたちは２つの言語（バイリンガル）、２つの文化（バイカルチャ―）で育っています。
そのような子どもたちが、将来アイデンティティの問題に直面した時に、またはそうなることを予想して親には何ができるのだろう？と考えてみました。 そして、「こんなことができるんじゃないかな？」と思ったことがあります。それは、次の３つです。
- ２つの言語や文化にできるだけ分け隔てなく触れさせる
- 親は一方の言語や文化に偏った評価をしない
- 二重国籍などの国籍の選択は時間をかけてゆっくり話し合う
１．は、地理的に難しい場合もありますが、２つの言語や文化にできるだけ偏りなく触れさせることで両方の言語が理解でき、文化も２つとも吸収できるからです。
そして、２．は例えば親が
とか
とか
などといった評価、特に否定的な評価は子どもが小さければ小さいほど、素直に信じてしまうような気がするので避けたいところです。 日本に限らず１つの国でモノリンガル、モノカルチャーの環境で生まれ育つと、自分が生まれ育った文化が外国に出た時の判断の基準になることがあるので、気を付けたいなと思います。
最後に、３．ですが二重国籍の場合は何歳までに国籍選択をしなければならない、というのがある場合があります。 日本人の親としては、日本国籍を選んでほしいと心の中で思っていてもやはり子どもの人生は子どものもの。 客観的に見て子どもに一番いい方を選べるといいですね。
バイリンガルの子どものアイデンティティを考える材料
バイリンガルの子どものアイデンティティを考える際、親がたとえモノリンガル、モノカルチャーで育っていても子どもが育つ環境が親とは違う環境であっても、それを公平な目で見る力が必要となってくるのではないかと思います。 そのためには、まず親が両方の言語や文化を自分の生まれ育った文化だけをものさしにして見ることがないように努力することが大切だと思います。
そのようにすれば、子どもに先入観などを与えることなくバイリンガル、バイカルチャーへと育ってくれるのではないかと思います。 ...って言うのは簡単なのですが、実践するのは難しいものです。 しかし、このような心がけがあるのとないのとでは、かなり違うのではないかとも思います。
まとめ
今回はバイリンガルとそのアイデンティティについて考えていたことを独り言のように書いてみました。 アイデンティティが「自己同一性」で、「自分はどこの誰？」「どんな特徴を持った人？」ということだと考えると、モノリンガルと違いバイリンガルは、言語にしても文化にしても、その背景にあるものが多様だと言えるのではないかと思います。
そして、海外で育つ子こどもたちが
と思えるようになるためには、２つの言語や文化の狭間で育つ子どもたちに２つの言語や文化を公平な目で見られるように、親も気をつけていけたらいいなぁと思います。 ってもう一度言いますが、言葉で言うのはたやすいことですが、実行するのは大変ですね。
ゆっくりでいいので、がんばらなきゃです。
